Penilaian Aspek Keaktifan Belajar Mahasiswa Menggunakan Metode ORESTE

Prestasi belajar merupakan tolak ukur maksimal yang telah dicapai peserta didik dalam melakukan proses belajar. Salah satu faktor mempengaruhi prestasi adalah keaktifan Keaktifan mahasiswa ditunjukkan dengan penilaian dilakukan dosen pada mengajar berlangsung. Terdapat didasarkan setiap kemampuan individual mahasiswa, pengajar memiliki kriteria masing-masing menentukan nilai diajar di mata kuliah. Kriteria ini sangat penentuan keputusan khususnya pemberian mahasiswa. Tentu bukan hal mudah untuk membuat suatu standar multi keputusan. Pada penelitian mengusulkan rancangan model hirarki Penentuan atribut skoring 0-100. Metode pendukung digunakan yaitu metode ORESTE teknik pengurutan alternatif berdasarkan sesuai tingkat kepentingan serta penggunaan Besson-Rank skala prioritas dari indikator kriteria. Dari hasil perhitungan terhadap 5 diperoleh distance score sebesar 11,706149 terbaik terkecil ke terbesar.